Parcours universitaire
Entrez dans n’importe quelle classe Helen Doron et vous trouverez des enfants et adolescents en train d’apprendre l’anglais dans la joie. Les enfants assimilent la langue sans effort grâce à des activités pédagogiques ludiques adaptées à leur âge et au renforcement positif de leurs professeurs.
Notre méthodologie, fondée sur 40 ans d’excellence pédagogique et de succès avéré stimule la curiosité de nos élèves et leur inculque l’amour de l’apprentissage grâce au renforcement positif et à un environnement favorable. Nos élèves aiment apprendre et apprennent à apprendre.
Nous enseignons la langue, la lecture et l’écriture à l’aide de chansons modernes et originales. Grâce à la musique et à la danse, nous stimulons l’esprit des enfants et leur permettons d’exploiter toutes leurs capacités. Nos programmes s’appuient sur des recherches scientifiques démontrant que l’exposition à la musique favorise le développement du cerveau, crée de nouvelles connexions neuronales et développe des capacités dans de nombreux autres domaines, notamment les mathématiques et le langage.
Évaluation de l'efficacité de l'apprentissage de l'anglais chez les enfants d'âge préscolaire en Hongrie
Par le Dr Judit Kovács
Les recherches empiriques menées dans les centres Helen Doron English de trois villes hongroises ont démontré que l’apprentissage précoce d’une deuxième langue permettait d’acquérir rapidement des compétences multiples, à condition que les cours soient dispensés de manière ludique et axée sur des activités dynamiques. à Les enfants acquièrent une plus grande flexibilité dans la pensée et renforcent leur développement intellectuel global. L’étude montre également que pour réussir, les jeunes apprenants ont besoin de professeurs spécifiquement formés et de programmes très structurés. Helen Doron English offre toutes les conditions nécessaires à un développement linguistique précoce réussi.
Une étude universitaire allemande révèle un taux de satisfaction de 97 % chez les parents d'élèves suivant les cours d'anglais Helen Doron English
Par le professeur Heiner Böttger
Le département d’anglais de l’université catholique d’Eichstätt-Ingolstadten Allemagne, a mené une étude comparative entre l’enseignement traditionnel et l’enseignement dans les centres Helen Doron English à partir de questionnaires et d’un travail de terrain Les résultats sont très impressionnants. Les enfants apprenant l’anglais chez Helen Doron English ont une confiance en eux très développée quant à la prise de parole en anglais et un niveau linguistique bien plus élevé.
Une étude de la méthodologie Helen Doron English
Par la Faculté d'éducation de l'Université Masaryk, République tchèque
Cette étude porte sur la méthodologie Helen Doron English auprès de très jeunes enfants. Après une introduction approfondie aux principes clés de la méthodologie, elle montre son lien avec les étapes du développement de l’enfant et avec les différentes natures des apprenants. Les plans de cours structurés des programmes Helen Doron English ont également été analysés. La conclusion des experts est sans appel :la méthodologie Helen Doron English est parfaitement appropriée aux apprenants enfants.
Enseigner l'anglais à de très jeunes enfants
Dora Rolj Kovačević, Prof. Dr. sc. Višnja Pavičić Takač
Conclusion de l’étude : les enfants ont besoin d’activités pratiques pour s’impliquer dans leur propre apprentissage.
Les professeurs Helen Doron English proposent toute une série d’activités pour capter l’attention des jeunes apprenants et susciter leur intérêt constant. Les activités physiques contribuent positivement à l’apprentissage lorsqu’elles sont coordonnées avec le langage. L’acquisition précoce du langage est nécessaire pour atteindre un niveau de maîtrise proche de celui d’un locuteur natif, en particulier en matière de prononciation. Bien qu’il existe un consensus sur l’existence d’une période critique, il est souligné qu’il n’y a pas d’âge unique, mais que la capacité d’acquérir une langue diminue avec le temps.
Enfin, les chercheurs ont également découvert que le développement cognitif influe sur le processus d’acquisition du langage ainsi que sur le développement linguistique. Par conséquent, les apprenants plus âgés qui ont atteint une maturité cognitive ont un démarrage plus rapide, mais cet avantage sur les jeunes apprenants n’est que temporaire. Pour conclure, il est nécessaire de mener des recherches supplémentaires sur le processus d’apprentissage des jeunes apprenants et leurs styles d’apprentissage. Il existe également un nombre limité d’études sur les effets à long terme d’un démarrage précoce dans l’acquisition d’une langue étrangère plutôt que d’une deuxième langue. Les recherches futures devraient se concentrer sur le facteur âge dans la maîtrise de chaque compétence et sur l’enseignement d’une langue étrangère à de très jeunes apprenants à l’aide d’activités appropriées.
Les Neurosciences and le cerveau bilingue
Par Dr Judy Willis
La maîtrise de plusieurs langues favorise un traitement cognitif plus efficace. Comparés aux enfants monolingues, les enfants bilingues développent une plus grande capacité d’attention, une meilleure résistance aux distractions, un jugement plus affiné dans la prise de décision ainsi qu’une réactivité accrue face aux retours. Les IRM menées sur le cerveau de ces enfants montrent une activation plus importante des réseaux du cortex préfrontal, région impliquée dans le contrôle des fonctions exécutives.
